De politiek in? Nou, vooruit dan

We kennen de bekende politieke partijen met hun vertrouwde geluid, maar er zijn ook relatieve nieuwkomers en als op hun lijst een kandidaat staat die in Maasland opgroeide dan wekt dat onze nieuwsgierigheid. In haar portefeuille heeft Susan Stolze-van Rijn de onderwerpen onderwijs, natuur en milieu en dierenwelzijn.

Vanwege mijn eigen vakgebied leek het een mooie kans om nader kennis te maken met de ideeën van deze oud plaatsgenoot. En dus nodigde we haar uit om eens van gedachten te wisselen over haar visie op onderwijs.

Cindy

MAASSLUIS | U denkt misschien dat Forum voor Democratie een nieuwe partij is. En in zekere zin heeft u gelijk. Pas na het Oekraine-referendum van afgelopen jaar, en de conclusie die het kabinet daaromtrent in de lucht liet hangen, besloten de bestuurders van de – tot dan toe – denktank dat het zo niet verder kon en daarom werd er een politieke partij in het leven geroepen. In feite is de basis voor het Forum echter al vier jaar geleden gelegd.

“Een groot voordeel,” aldus Jeroen de Vries, de nummer 11 op de lijst en mede-oprichter: “We kennen elkaar goed en vormen dus een stevige basis. Aan een half woord hebben we genoeg. De kans is uiterst klein dat we met problemen te maken krijgen die we eerder hebben gezien bij nieuwelingen in de politiek, zoals de LPF. Deze partij zit vol bevlogenheid en zal geen eendagsvlieg blijken.”

Susan straalt als ze enthousiast haar ideeën deelt

Deze week schoof Susan Stolze-van Rijn aan voor een gesprek over haar visie op onderwijs. Ze is de nummer 7 op de kandidatenlijst van het Forum en maakt zich sterk voor het onderwijs en duurzaamheid in Nederland. Ze groeide op in het ons aller bekende Maasland. Inmiddels woont ze met man en drie kinderen aan de andere kant van Rotterdam.

Onderwijs
Oorspronkelijk uit het bedrijfsleven, kwam ze in botsing met het reguliere onderwijs, toen haar hoogbegaafde kind niet alleen erg ongemotiveerd, maar vooral doodongelukkig bleek op school. Omdat het voor regulier onderwijs moeilijk is om optimaal tegemoet te komen aan zijn behoeftes, richtte ze een speciale schoolafdeling op voor deze doelgroep, Athena in Rotterdam. “Als ik een probleem zie, pak ik aan. Dat is mijn aard.”

In augustus 2016 is Kind en Onderwijs Rotterdam gestart met voltijd onderwijs voor hoogbegaafde kinderen aan de Talmaschool in Rotterdam. De ‘Athena’afdeling is een nieuwe onderwijsvoorziening voor Rotterdam en is gestart op de Rusthoflaan 56 in Rotterdam Crooswijk met 3 groepen voltijd basisonderwijs voor hoogbegaafde kinderen.

Duurzaamheid en Milieu
Ze benadrukt dat ook duurzaamheid haar na aan het hart ligt. Dat lijkt vreemd, gezien haar loopbaan bij commerciële bedrijven zoals Coca Cola. Echter, Susan voelde zich daar al snel niet op haar plek. Haar functie was in strijd met haar eigen interesse in good food en milieu, wat haar letterlijk met de paplepel werd ingegoten door haar ouders. Een opmerking daarover door een collega, zette haar aan het denken en zorgde indirect voor een flinke koerswijziging.

Politiek
Hoe komt een Maaslandse dan terecht in de landelijke politiek, is mijn vraag direct. Susan lacht. Ze had zelf ook nooit gedacht hier terecht te komen. Toevalligerwijs kwam ze in aanraking met de partij via bovengenoemde Jeroen de Vries en werd haar gevraagd zich kandidaat te stellen, wegens haar visie op onderwijs, haar innovatieve houding en grote daadkracht.

Suzan: “Het grote verschil met andere partijen is dat iedere kandidaat op de lijst FvD deelneemt vanuit een grote intrinsieke motivatie om oplossingen aan problemen te bieden. We zien dat er dingen misgaan en willen daar iets aan doen. Een positieve bijdrage leveren. Niemand zit erop te wachten om een zogenaamde beroepspoliticus te worden.”

Visie op onderwijs
Susan laat niet alleen een groot enthousiasme zien voor ‘haar’ portefeuille, maar blijkt ook een duidelijke visie te hebben op het onderwijs in Nederland. Ze pakt er vastberaden pen en papier bij en laat het ons zien in een grafiek. Het is duidelijk dat deze dame weet waar ze het over heeft.

“Het huidige Nederlandse onderwijssysteem is gericht op gemiddelden. Kinderen die aan de bovenkant zitten, worden amper gestimuleerd om het beste uit zich te halen. Kinderen die zich aan de onderkant van het gemiddelde bevinden, moeten koste wat het kost mee om het gemiddelde te halen. En dat terwijl kinderen die cognitief niet sterk zijn, vaak wel goed zijn met hun handen. Juist bij technische beroepen als loodgieter, timmerman of elektricien liggen nu al volop kansen, maar in de toekomst zullen we een nog groter tekort hebben aan goede vakmensen. Het onderwijs faciliteert dit niet goed.”

Anderzijds ontwikkelt Nederland zich richting een kenniseconomie. Wil Nederland mee blijven doen op wereldniveau, zou de staat juist moeten investeren in kinderen die cognitief het verschil kunnen maken in de kenniseconomie, dus kinderen die aan de bovenkant zitten, omdat dit een spin-off heeft op de hele economie van de toekomst. Het huidige systeem is echter gericht op het wegwerken van deficiënties in plaats van gericht op het ontwikkelen van talenten . Volgens Susan moet het onderwijsbudget beter gespreid worden.

Susan benadrukt de mogelijkheden die er liggen buiten het ontwikkelen van reken- en schrijfvaardigheden. Ze noemt vormen van onderwijs, waarbij het naschoolse curriculum zodanig vorm wordt gegeven, dat leerlingen zich konden ontwikkelen op andere belangrijke gebieden: “Iemand die leert om creatief te denken, zich sociaal goed te presenteren of een enorm doorzettingsvermogen heeft, kan uiteindelijk zelfs veel verder komen dan degene die toevallig een hoog IQ heeft. Het gaat ook om houding plus EQ plus TIQ. Die naschoolse programma’s zorgden uiteindelijk ook voor een hogere CITO-score, hoewel,” zo benadrukt ze, “die score ook maar een momentopname is. Het moet een voortgangscijfer zijn, geen conclusie waar de toekomst van een kind uiteindelijk aan verbonden wordt.”

[ TIQ = totaal intelligentiescore  (Red.) ]

Slecht functioneren
Volgens Susan moet het onderwijsbudget beter gespreid worden. Maar, is onze vraag, heeft de groep waar nu veel energie (en dus geld) in wordt gestoken, dat niet dubbel zo hard nodig?

Susan: “Er zijn organisaties en gemeenten die hun budget nu inefficiënt invullen, bijvoorbeeld Het Passend Primair Onderwijs in Rotterdam waar 40% van het budget voor overhead wordt aangewend. Ik denk dat daar veel te besparen valt.”

Docenten die niet meer met bezieling voor de klas staan, kunnen niet ontslagen worden en worden manager of coördinator óf blijven doormodderen tot hun pensioen, of gaan nog meer bijdragen aan regeltjes en bureaucratie. Door de hoge werkdruk is er groot ziekteverzuim onder leraren en is het moeilijk enthousiast te blijven voor het vak en te innoveren. Dat kan beter. Er moet meer geld overblijven, zodat we geld rechtstreeks in de leerlingen en leraren investeren.

Het verschil maken
Het Forum voor Democratie lijkt dus een nieuwe partij met volop visie en ideeën. Waar het schip zal stranden, weet Susan ook niet.

Ze heeft hoop: “Zelfs als ik niet in de kamer kom, heb ik nu een kans om écht een verschil te maken en iets goeds te doen. Achter de schermen blijf ik dus gewoon actief. Ik ben geen opgever, ook niet als het even tegenzit.”

Op 15 maart zal blijken of we deze regiogenoot in de kamer zullen vinden. We zullen ongetwijfeld nog van haar horen, zoveel is wel duidelijk.

Op 2 en 9 maart is Forum voor Democratie in onze regio, namelijk in Delft en Rotterdam.

Door: Cindy van der Houven