Columnisten schrijven eigen visie op persoonlijke titel.
- De aard van de journalistieke vorm van columns is dat deze informatief, leerzaam. onderhoudend maar ook kritisch, humoristisch (parodie, ironisch, sarcastisch, satirisch) en prikkelend kunnen zijn binnen een maatschappelijke context.
- Waar de columnist dat zelf nodig acht, kunnen links in de tekst staan die naar achtergrondinformatie doorverwijzen
- Wat voor de één een leuke of rake column is, is voor een ander onzin, een belediging of niet acceptabel. Youp van ’t Hek die met alles en iedereen de vloer aanveegt in zijn columns in het NRC wordt niet door iedereen gewaardeerd. Hetzelfde geldt voor Theo Holman in Het Parool en diverse andere columnisten.
- Aan columnisten wordt door de Nederlandse rechter een grote mate van vrijheid toegekend in hun columns. Deze vrijheid kan zich ook uitstrekken tot teksten die, als ze buiten een column geschreven zouden zijn, als kwetsend of beledigend gekenmerkt worden.
© wikipedia
Dit jaar zijn er een aantal dingen veranderd voor kinderen in groep 8. Zo is de eindtoets veranderd in de “doorstroom” toets. Dat woord zou beter passen. Ook het moment van afname is aangepast. Zo is de toets naar voren gehaald.
Dit omdat er een centrale aanmeldweek zou komen. Voorheen was het zo dat kinderen zich inschreven op een school naar aanleiding van het voorlopig advies van hun leerkracht. Echter kon dit advies, naar aanleiding van de uitkomst van de eindtoets, nog naar boven bijgesteld worden. Kinderen die zich, op basis van het aangepaste advies inschreven, waren dus altijd later met inschrijven. Het gevolg was dat een school/ richting “vol” zat. Wat zorgde voor ongelijke kansen.
Aanpassingen voor gelijke kansen
Door de toets naar voren te halen en een landelijke aanmeldweek te houden, zou dit veranderen. Op zich een leuk plan. Maar Nederland zou Nederland niet zijn als er geen mensen zouden zijn die de regels toch nog proberen te omzeilen. Zo kreeg ik een kleine hartverzakking toen ik hoorde dat een oud klasgenootje van mijn dochter, zich weken geleden al, had ingeschreven. Had ik mij dan vergist? Was ik te laat? Ik zou toch niet zo stom zijn dat ik zo’n belangrijke datum zou vergeten? Gelukkig was dat niet zo. Die school had alleen besloten de inschrijfweek te “omzeilen” door een “voor” inschrijving mogelijk te maken.
Niet alleen
En zij zijn niet de enige. De officiële inschrijvingsdatum start vandaag en duurt tot en met 31 maart. Wanneer ik echter kijk op de site van het Lentiz in Maasland staat daar: de officiële inschrijving is mogelijk vanaf 15 maart. En ook bij het Revius Maassluis kun je je dan al inschrijven. Sterker nog, hun aanmeldgesprekken zijn van 25 tot en met 27 maart. Wanneer de aanmeldweek dus nog gewoon loopt! Kijken we naar de Theater Mavo, dan zijn de aanmeldgesprekken daar van 18 tot en met 20 maart. Dus nog voordat de officiële inschrijfweek is begonnen. De theater Havo/ VWO maakt het nog bonter. Daar waren de audities al in februari en is inschrijven überhaupt niet eens meer mogelijk. Knap, aangezien dat was nog voor dat het definitieve advies gegeven is. En zo zijn er nog meer scholen waarbij inschrijven voor de aanmeldweek al kan of zelfs moet gezien de aanmeldgesprekken. Hoe dan?
Sommige hanteren het wel
Gelukkig doet de school waar mijn dochter heen wil, daar niet aan mee. Daar kun je je echt pas vanaf vandaag aanmelden. Zoals de bedoeling was. Al heb ik dat al wel minstens tien keer opgezocht. Gewoon voor de zekerheid. Maar wat is het nut om alles op de schop te gooien wanneer iedereen toch gewoon maar wat doet? Zo ben ik volledig uitgegaan van die landelijke inschrijfweek. Het was niet in mij opgekomen dat dit op elke school anders zou zijn. Dat is, tot ik toevallig een moeder sprak die haar kind al weken geleden aangemeld had. En zou mijn dochter toevallig naar de theater havo willen, dan had ze dus pech gehad.
De toets zelf lijkt ook niet alles
En niet alleen de inschrijfweek blijkt een wassen neus. De hele doorstroomtoets zorgt voor vraagtekens. Zo zijn er inmiddels 6 aanbieders van die toetsen. Met elk een andere methode en manier van meten. Hierdoor kunnen uitslagen per aanbieder een andere uitkomst geven, zelfs wanneer de normering gelijkgetrokken is. Er is zelfs onrust ontstaan op verschillende basisscholen omdat de uitkomsten dusdanig afwijken van de voorlopige schooladviezen dat veel adviezen aangepast moeten worden. Zo heeft de ene school veel beter gescoord dan het voorlopig advies, terwijl de ander juist veel slechter heeft gescoord. Er zijn zelfs scholen waarbij 30 tot vijftig procent van de resultaten van de doorstroomtoets afwijken van het voorlopig advies. Dan heb je ofwel te maken met heel veel slechte leerkrachten of er klopt iets niet bij de toets of de normering daarvan. Schoolleiders trekken de nieuwe toets methode dan ook in twijfel. Zij zijn bang dat de uitkomst van de toets afhankelijk is van toeval. Dat het een verschil maakt welke aanbieder je als school hebt gekozen.
En uiteindelijk zijn het de kinderen die de dupe zijn. Want jarenlang op je tenen moeten lopen omdat 1 toets zegt dat je het kan? Dat is volgens mij niet wat we moeten willen!
Reageren? … Blader naar beneden plaats jouw reactie direct onder artikel [binnen 30 dagen na publicatiedatum]
⊗——het einde ——⊗
voorliggende column is tot nu toe gelezen door: 147 lezers
Houd u svp aan Onze omgangsvormen
Alle reacties worden vooraf gemodereerd. Degene zonder 'voornaam + achternaam' worden geweigerd.