De definitie van een column .....(klik op plusteken)
  Het is goed dat je als lezer weet wat (de waarde en betekenis van) een column is.
  • De aard van de journalistieke vorm van columns is dat deze informatief, leerzaam. onderhoudend maar ook kritisch, humoristisch (parodie, ironisch, sarcastisch, satirisch) en prikkelend kunnen zijn binnen een maatschappelijke context.
  • Wat voor de één een leuke of rake column is, is voor een ander onzin, een belediging of niet acceptabel. Youp van 't Hek die met alles en iedereen de vloer aanveegt in zijn columns in het NRC wordt niet door iedereen gewaardeerd. Hetzelfde geldt voor Theo Holman in Het Parool en diverse andere columnisten. Aan columnisten wordt door de Nederlandse rechter een grote mate van vrijheid toegekend in hun columns. Deze vrijheid kan zich ook uitstrekken tot teksten die, als ze buiten een column geschreven zouden zijn, als kwetsend of beledigend gekenmerkt worden.
Zie ook bijgaande definitie van wikipedia:  

© wikipedia

Esther is druk met haar verhuizing. Jelle doet een invalbeurt.

Redactie

column nr: 355

De straatbanners en advertenties jubelen weer “De scholen zijn weer begonnen!” Die jubeltoon zal er vast zijn bij de ouders: terug naar rust, reinheid en regelmaat. Weg met alle vrijgevochtenheid, weer in het gareel. Ook de basisschooljeugd zelf is blij om vanaf maandag weer hun vriendjes en vriendinnetjes te zien.  

Ik vraag mij wel af of die euforie lang zal standhouden. Ik vang namelijk nog steeds geluiden op dat het niet zo lekker gaat op de basisscholen in Maassluis. We weten dat het dossier Jeugdzorg al 6 jaar aan alle kanten rammelt en de wethouder heeft haar handen er vol aan. Dat gaat dan over de evidente problemen. Een goede school die goed onderwijs biedt kan helpen om het aantal cases laag te houden.

Over het kwaliteitsniveau van de basisscholen heb ik al jaren mijn twijfels.

Er zijn verborgen problemen. Kinderen die (extra?) aandacht verdienen maar dat niet krijgen, zakken snel weg onder het niveau dat nodig is om een  normale ontwikkeling door te maken. De jeugd van tegenwoordig kun je niet meer op ouderwetse wijze aan boord houden of brengen. Dus zie je dat vanaf groep vijf / zes regelmatig kinderen bijles krijgen van een remedial teacher om de gaten te dichten. Is men er op tijd bij dan valt de schade mee en is een inhaalslag mogelijk. Regelmatig echter wordt er te lang aangemodderd en is het kind aan zijn lot overgelaten. Wordt er een klas gedoubleerd.

Ik vrees dat er veel te laconiek wordt gedaan. Dat ouders te lang niet op de hoogte zijn van de problemen van hun kind en dat leerkrachten een pappen-en-nathouden aanpak hanteren. Te laat signaleren of zelf te weinig kwaliteit hebben om bij te sturen. Daarmee ontstaat een groep kinderen die in potentie straks via jeugdzorg moet worden aangepakt, omdat ze buiten de boot vallen en zich gaan misdragen.

Het is voor de verantwoordelijke wethouder dus zaak dat hij een goed beeld heeft van hoe de scholen functioneren, opdat de wachtlijst van de jeugdzorg niet eindeloos lang wordt. Anders krijgt zijn collega er een flink probleem bij en dat gun je haar niet.

ps: lees vooral ook dit Rapport over uitval

Reageren? ... Blader naar beneden plaats jouw reactie direct onder artikel [binnen 30 dagen na publicatiedatum]

⊗——het einde ——⊗

◄ klik plus voor schema WIE SCHRIJVEN DE VOLGENDE KEREN?

voorliggende column is tot nu toe gelezen door: 268 lezers

WIE SCHRIJVEN DE VOLGENDE KEREN?

Bekijk in LANDSCAPE stand (kantel uw portrait stand ) voor een goede weergave

 

 

 

 

 

 

 

Jelle Ravestein

Jelle Ravestein

Columnist | Schrijver | Dichter | Poëziecafé Woordkunst | Mensenslijper | Aan de andere kant | Business Consultant | Filosoof | Boomredder | Spindoctor | Ethicus | Moralist | Zoeker | Mens | voormalig Stadsdichter van Maassluis |
■ Wie dichters, schrijvers en columnisten wil corrigeren, heeft nog veel te leren ■