Cindy schrijft een dag later dan het schema

Redactie

Wist JIJ dat? Dit doen columns met de lezer ...(klik op plusteken)
  Het is goed dat je als lezer weet wat (de waarde en betekenis van) een column is.
  • De aard van de journalistieke vorm van columns is dat deze informatief, leerzaam. onderhoudend maar ook kritisch, humoristisch (parodie, ironisch, sarcastisch, satirisch) en prikkelend kunnen zijn binnen een maatschappelijke context.
  • Wat voor de één een leuke of rake column is, is voor een ander onzin, een belediging of niet acceptabel. Youp van 't Hek die met alles en iedereen de vloer aanveegt in zijn columns in het NRC wordt niet door iedereen gewaardeerd. Hetzelfde geldt voor Theo Holman in Het Parool en diverse andere columnisten. Aan columnisten wordt door de Nederlandse rechter een grote mate van vrijheid toegekend in hun columns. Deze vrijheid kan zich ook uitstrekken tot teksten die, als ze buiten een column geschreven zouden zijn, als kwetsend of beledigend gekenmerkt worden.
Zie ook bijgaande definitie van wikipedia:  

© wikipedia

column nr: 46

Ik weet nog hoe één à twee jaar geleden de 21 century skills hun intrede deden in het onderwijsgesprek. Ineens was er overal iets te lezen over die skills waar het onderwijs ‘iets mee moest’. Kent u ze nog?

De hele theorie stelt dat het leven en de eisen die aan ons gesteld worden, zijn veranderd. Complexer geworden. En dus wordt er beroep gedaan op vaardigheden die uitgaan van meer aandacht voor de communicatie op verschillende gebieden (denk: sociale media, internetbronnen, email, online vergaderen, overal bereikbaar zijn) en meer specialismes in plaats van breed inzetbaarheid. Minder routine, meer veelzijdigheid in het werk.

Multi-Minor Human Recourses Development Manager (MMHRDM)

 

Er zit wel wat in natuurlijk, want in een agrarische maatschappij worden vooral praktische eenvoudige skills van je verwacht. Wat hebben we hier?

Global supportive personal managers, human resource manager advisors en meer van die blabla-beroepen. Die ga je in Somalië niet snel tegenkomen. Waarom zijn mensen zo snel onder de indruk van die kreetjes? Ik erger me kapot. Niet alleen aan die titeltjes (om ego’s op te krikken), maar vooral ook het ontzag dat je in de ogen ziet ontstaan. Je weet: hoe duurder en langer de titel, hoe meer blabla er verkocht gaat worden. Daarom heet een juf gewoon nog een juf, een verpleegster gewoon nog verpleegster, een timmerman gewoon een timmerman. Die dóén namelijk daadwerkelijk iets. Alhoewel: Multi-Minor Human Resource Development Manager. Zou dat wat zijn misschien?

Maar goed, back tot het subject: wat waren die ‘skills’ nou?

De vier C’s : we moeten er natuurlijk wel een goed-klinkend modelletje aanhangen.

Als we hem even op z’n boerenpummels vertalen, dan staat er: met elkaar proberen tot iets moois te komen en op weg daarnaartoe niet bang durven zijn om iets nieuws te proberen. Vergis je niet: hier verdienen mensen aan. En flink ook. Hoe glimmender het presentatiemapje, hoe mooier het is natuurlijk.

Nog een hype: Competentievergrotend werken

Even handjes in de lucht: wie heeft hier een training van gehad? Twintig jaar geleden alweer en ik herinner het me nog levendig. Toegegeven; er zaten wat nuttige tips in die ik nu nog toepas, dus een complete waste of time was het niet. Er zijn heel wat studiedagen ingestoken om ons bij te scholen in dit prachtige visionaire denken. Dit. Zou. Geweldig. Worden.

Tot je merkt dat het niet zo vlekkeloos werkt als was gehoopt. Want niet alles valt positief uit te leggen. Ik ben er overigens redelijk goed in, omdenken. Want in feite doe je dat. In plaats van: “Niet doen!” zeg je volgens de theorie nu: “Ik wil dat je …. gaat doen!” Niet kijken naar ’t probleem, maar naar de oplossing. Of je houdt alle regels tegen het licht en kijkt welke regels vooral voor de juf fijn zijn, maar niks ‘doen’ voor je kinderen. Die schrap je vervolgens. Eerlijk gezegd: daar zie ik het vaak misgaan in het onderwijs, dus een lesje regels kritisch belichten zou niet gek zijn. Oké, geen héél stomme methode dus.

Zelfs uw azijnzeiker moet toegeven dat het z’n voordelen heeft.

Input gezocht!

Hype drie en vier (vijf, zes…?) houdt u van me tegoed in de volgende columns. Intussen daag ik u uit om in uw geheugen te graven naar nóg meer van die mooie nieuwe theorieën, die het onderwijs- en jeugdzorgleven zouden gaan revolutioneren. Een e-mailtje aan de hoofdredacteur is genoeg, die stuurt het met liefde allemaal door. Ik kijk uit naar uw vondsten!

label

url=’http://www.hersenenenleren.nl/pdf/actueel/krantenartikelen/90228NRCjollesBoumaOnderwijs.pdf’ icon=’entypo-info’]onderwijs hypes[/button]

Reageren? ... Blader naar beneden plaats jouw reactie direct onder artikel [binnen 30 dagen na publicatiedatum]

⊗——het einde ——⊗

◄ klik op de plus voor het schema WIE SCHRIJVEN DE VOLGENDE KEREN?

voorliggende column is tot nu toe gelezen door: 187 lezers

WIE SCHRIJVEN DE VOLGENDE KEREN?

Bekijk in LANDSCAPE stand (kantel uw portrait stand ) voor een goede weergave

Cindy van der Houven

Cindy van der Houven

Cindy van der Houven | Pedagoog en docent | Woensdagcolumnist 1x 4 weken | Coachingbureau Cindy | Stichting Feniks |